Si mund ta përmirësoj anglishten time? Kjo ishte një pyetje e bërë shpesh nga studentët e mi në Korenë e Jugut. Këshilla ime fillestare ishte e drejtpërdrejtë – kushtojini kohë dhe përpjekje.
Megjithatë, si studentët e mi ashtu edhe unë e pamë këtë këshillë të pakënaqshme dhe tepër të thjeshtuar. Si një nxënës tjetër i gjuhës që kishte arritur vetëm një nivel mesatar të gjuhës koreane pas vitesh në vend, e ndjeva zhgënjimin e tyre. Çfarë mund të shtyjë përpara aftësitë gjuhësore të studentëve të mi nga Koreja e Jugut dhe unë?
Për nxënësit e gjuhës që i kushtojnë orë çdo javë zotërimit të një gjuhe të dytë, udhëtimi shpesh duket i pafund, sikur nuk po bëjnë asnjë përparim. Këshilla për të “qëndruar e qetë dhe për të vazhduar” vështirë se dukej adekuate.
Përparimi erdhi pasi u largova nga Koreja, një zbulim që erdhi shumë vonë për studentët e mi atje, por jo për të tjerë të panumërt. Mësova për metodologjinë e mësimdhënies të vetë studiuesit të gjuhës Paul Nation. Ai sugjeron një qasje të ekuilibruar për të mësuarit e gjuhës dhe ajo transformoi të gjithë perspektivën time.
Ai propozon që edukimi gjuhësor duhet të ndahet në mënyrë të barabartë në katër drejtime kritike:
1. Hyrja e fokusuar në kuptim
Kjo përfshin ekspozimin ndaj gjuhës përmes dëgjimit dhe leximit. Nuk ka të bëjë vetëm me të kuptuarit e thelbit të asaj që thuhet ose shkruhet, por të përfshiheni thellë me përmbajtjen. Shikimi i filmave ose leximi i librave në gjuhën e synuar mund të përmirësojë aftësitë e të kuptuarit.
2. Prodhimi i fokusuar në kuptim
Të folurit dhe të shkruarit në gjuhë janë po aq të rëndësishme. Kjo i inkurajon nxënësit të prodhojnë gjuhë, duke ndihmuar në çimentimin e njohurive dhe ndërtimin e besimit.
Nxënësit e gjuhës duhet të kërkojnë mundësi për të biseduar me përdorues të tjerë të gjuhës që mësohen, dhe jo domosdoshmërisht me folës “amtare”. Shkrimi i emaileve apo edhe fillimi i një blogu në gjuhën e synuar mund të ndihmojë gjithashtu.
3. Të mësuarit me fokus gjuhën
Kjo përfshin metoda më tradicionale të studimit, siç janë ushtrimet gramatikore, kartat e fjalorit dhe praktika e shqiptimit. Ndërsa këto aktivitete kanë krijuar një reputacion fatkeq dhe ndoshta të padrejtë për të qenë të lodhshëm, këto detyra janë thelbësore për ndërtimin e një themeli të fortë në çdo gjuhë.
Nuk duhet të jetë as e thatë dhe e mërzitshme – mund ta bëni një lojë. Një nga përfitimet motivuese të mësimit të përqendruar në gjuhën është se sa qartë mund të shihet përmirësimi. Dje, ju mund të keni njohur vetëm 47% të artikujve të fjalorit, por sot keni shënuar 72%.
Mund të jetë më e vështirë të zbulohen përmirësime në rritje në të dëgjuarit ose të folurit, për shembull. Por kjo fillesë e veçantë është një mundësi për t’i treguar vetes se sa shumë keni mësuar. Lojërat gjuhësore dhe aplikacionet për shpimin e fjalorit dhe gramatikës mund të jenë argëtuese dhe plotësuese, ndërkohë që ofrojnë një ndjenjë arritjeje në të njëjtën kohë.
4. Praktika e rrjedhshmërisë
Së fundi, praktika e rrjedhshmërisë i sfidon nxënësit që ta përdorin gjuhën pa probleme dhe shpejt, pa pasur nevojë të ndalojnë për të menduar. Kjo mund të përfshijë seanca në kohë të praktikës së bisedës, ushtrime të leximit me shpejtësi ose stërvitje të improvizuara të të folurit.
Vini re se kjo nuk ka të bëjë vetëm me fjalimin. Pse është i rëndësishëm leximi ose shkrimi rrjedhshëm? Nëse leximi dhe shkrimi janë procese të ngadalta, të lodhshme, a do të dëshirojmë ne si nxënës t’i bëjmë ato shumë shpesh? Ndoshta jo, kështu që të mësuarit e përdorimit të gjuhës me lehtësi lehtëson akoma më shumë mësimin e gjuhës.
Duke i integruar këto katër drejtime në mënyrë të barabartë në rutinën tuaj të studimit, edhe jashtë klasës, rruga drejt zotërimit të gjuhës bëhet më e qartë dhe më e strukturuar. Nëse ndiheni të bllokuar në udhëtimin tuaj gjuhësor, shqyrtoni zakonet që po përdorni për të mësuar.
A po përdorni kryesisht karta flash për fjalorin dhe gramatikën? Këto aktivitete janë të dobishme, por ato duhet të përbëjnë vetëm rreth 25% të kohës suaj totale të të mësuarit. A shikoni kryesisht filma? Përsëri, merrni parasysh se si mund ta balanconi atë të dhëna të përqendruar te kuptimi (nëse po i përdorni në këtë mënyrë) me aktivitetet e të mësuarit në tre drejtimet e tjera.
Jo çdo sesion studimi duhet të përfshijë këto katër fillesa. Por zakonet tuaja të përgjithshme të studimit duhet të përfshijnë pak a shumë kohë të barabartë në secilën prej tyre.
Dhe në lidhje me aftësinë time për gjuhën koreane, sapo fillova t’u mësoja studentëve të mi të gjuhësisë së aplikuar në MB për katër drejtimet e Paul Nation, u bëra i vetëdijshëm për faktin se shumica e të mësuarit tim koreanisht ishte në fillesën e të mësuarit të fokusuar në gjuhë.
Kështu, i lashë kartat e mia dhe fillova të lexoj romane koreane dhe të shikoj filma koreanë. Pavarësisht se nuk jetoja më në Kore, ku kisha shijuar avantazhin e të qenit i rrethuar nga gjuha, aftësitë e mia gjuhësore u rritën ndjeshëm ndërsa jetoja në MB. Kjo befasoi miqtë e mi koreanë dhe unë kur u ktheva atje për vizita.
Për ata si unë që ndihen të ndenjur në rrugëtimin e tyre të mësimit të gjuhës, ribalancimi i qasjes suaj mund të jetë thjesht çelësi për të thyer rrugën.
Autore: Jill Boggs, lektore në Universitetin Swansea
Solli në shqip: Prinderimi.com
*Klikoni KËTU për t´u bërë pjesë e kanalit zyrtar të Rrjetit të Prindërve të Kosovës në Viber.
