Në këtë artikull, do të eksplorojmë thelbin e Teorisë së Sferave të Bashkuara të influencës në krahasim me Teorinë e Sferave të Veçuara. Në veçanti, do të analizojmë rëndësinë e përfshirjes së prindërve në procesin arsimor, duke u përqëndruar në sfidat, faktorët nxitës dhe përfitimet e metodës së karoselit (Carousel Brainstorming).
Përfshirja e Prindërve: Themel i Arsimimit
Në fillim, është e rëndësishme të kuptojmë se si Teoria e Sferave të Bashkuara shpjegon marrëdhënien midis shkollës, familjes dhe komunitetit. Kjo teori argumenton se mënyra si shkolla kujdeset për fëmijët pasqyrohet në mënyrën se si ajo kujdeset për familjet e tyre. Kur mësuesit i shohin fëmijët si nxënës, dhe familjen dhe komunitetin si partnerë, krijohet një dinamikë më efektive e mësimit.
| • Disa mёsues thonё: “Nёse familja do tё bёnte punёn e saj, ne do tё mund tё bёnim punёn tonё.” | • Mësuesi: “Unë nuk mund ta bëj dot punën time pa ndihmën e familjeve të nxënësve dhe pa mbështetjen e këtij komuniteti.” |
| Disa familje thonё : “Unё e rrita fёmijёn; Tani ёshtё detyra juaj ta edukoni/arsimoni atё.” Kёto fjalё pёrfaqёsojnё Teorinë e Sferave të Veçuara (tё influencёs).” | • Prindi: “Unë kam vërtet nevojë të di se çfarë ndodh në shkollë në mënyrë që ta ndihmoj fëmijën tim.” |
Në studimet shkencore, është zbuluar se përfshirja e prindërve ka ndikim të madh në mendimin e fëmijëve për shkollën dhe në aspiratat e tyre arsimore. Fëmijët janë më të suksesshëm në mësimin gjatë gjithë shkollës nëse prindërit e tyre janë të përfshirë në procesin arsimor dhe i inkurajojnë ata të mësojnë edhe në shtëpi, pavarësisht nga nivelit arsimor ose shoqëror të familjes së tyre.
Mënyrat Kryesore të Përfshirjes së Prindërve
Për të arritur një përfshirje të suksesshme të prindërve në procesin arsimor, ka gjashtë mënyra kryesore të veprimit:
1. Prindërimi
Aktivitetet e prindërimit ndihmojnë familjet të përmbushin përgjegjësitë e tyre kryesore. Kjo përfshin punëtori dhe programe mbështetjeje për arsimim të prindërve dhe krijimin e lidhjeve midis prindërve të komunitetit. Këto aktivitete ndihmojnë shkollën të kuptojë më mirë origjinën, kulturën, dhe objektivat e prindërimit.
2. Komunikimi
Aktivitetet e komunikimit lejojnë shkëmbimin e informacionit midis arsimtarëve dhe familjeve në lidhje me programet shkollore dhe ecurinë e nxënësve. Ky komunikim mund të bëhet përmes shënimeve të shkollës, përdorimit të veglave të teknologjisë (email, rrjete sociale), buletinëve të shtypur dhe digjital dhe takimeve me prindër, duke siguruar një lidhje të fortë midis shkollës dhe familjes.
3. Vullnetarizmi
Aktivitetet e vullnetarizmit inkurajojnë mësuesit dhe familjet të punojnë së bashku për të mbështetur programin shkollor dhe aktivitetet e fëmijëve. Vullnetarët janë ata që kontribuojnë në qëllimet e shkollës dhe ndihmojnë në procesin e të mësuarit të fëmijëve.
4. Të Mësuarit në Shtëpi
Këto aktivitete përfshijnë familjet në detyrat e shtëpisë, përcaktimin e objektivave për fëmijët dhe aktivitete të tjera që lidhen me kurrikulën. Të mësuarit në shtëpi krijojnë një lidhje të dyanshme midis shkollës dhe familjes, duke inkurajuar mësimin akademik në mënyrë aktive.
5. Vendimmarrja
Aktivitetet e vendimmarrjes përfshijnë familjet si pjesëmarrëse në vendimet e shkollës, udhëheqjen & menaxhimin dhe aktivitetet avokuese. Kjo përfshirje ndihmon prindërit të zhvillojnë role drejtuese dhe të ndajnë informacionin me familjet e tjera. Këshilli drejtues i Shkollës, Këshilli i Prindërve dhe shoqatave e tjera të prindërve janë mundësitë për të realizuar kampanjat avokuese.
6. Bashkëpunimi me Komunitetin
Bashkëpunimi me komunitetin sjell burime, programe dhe shërbime shtesë në shkollë. Lidhja me biznese, agjenci shtetërore, organizata kulturore, kolegje dhe universitete përhap njohuri dhe resurse, duke krijuar një mjedis të pasur edukativ për nxënësit, familjet dhe shkollën.
Në përfundim, përfshirja e prindërve në procesin arsimor është kyçe për zhvillimin e suksesshëm të fëmijëve në shkollë. Duke praktikuar metodat e Teorisë së Sferave të Bashkuara, shkollat mund të ndërtojnë një marrëdhënie të fortë dhe të ndihmueshme me prindërit dhe komunitetin, duke siguruar një mjedis arsimor të pasur dhe të përmirësuar për të gjithë nxënësit.
Disa konkluzione nga studimet shkencore mbi Teorinë e Sferave të Bashkuara (të infuencës)
• Pёrfshirja e prindёrve ёshtё mjaft e rёndёsishme nё procesin e tё mёsuarit tё fёmijёve, nё mendimin e tyre pёr shkollёn dhe nё aspiratat e tyre.
• Fёmijёt janё nxёnёs mё tё suksesshёm pёrgjatё gjithё shkollёs nёse prindёrit e tyre pёrfshihen nё shkollё dhe inkurajojnё tё mёsuarit nё shtёpi, pavarёsisht nga niveli arsimor apo shoqёror i tyre (Epstein, 2001).
• Programet e bashkёpunimit shkollё-familje-komunitet dhe praktikat e mёsuesve nё lidhje me pёrfshirjen e prindёrve kanё efekte mjaft pozitive:
– nё aftёsitё e prindёrve pёr t’i ndihmuar fёmijёt e tyre pёrgjatё viteve tё shkollёs;
– nё vlerёsimin e prindёrve pёr aftёsitё e mёsuesve dhe cilёsinё e mёsimdhёnies;
– nё opinionin e mёsuesve pёr mundёsitё e prindёrve pёr tё ndihmuar fёmijёt e tyre …,
– nё mendimin e nxёnёsve pёr shkollёn…(Becker & Epstein, 1982; Epstein 2001).
