Në shkollë (fëmija/i riu):
• në klasë nuk ka shokë dhe në të shumtën e rasteve është vetëm.
• kërkon afërsinë e mësuesit/es.
• mban një nofkë poshtëruese.
• shpesh komandohet.
• është objekt i shakave (barcoletave).
• provokohet dhe në konflikte, grindje involvohet.
• ka lëndime si gërvishje dhe gjurmë dhune
• ka vështirësi para klasës që të shprehë veten.
• duket i pasigurt, i frikësuar dhe i pikëlluar
• në mësime keqësohet gjendja akademike.
• shkon në shkollë jo në mënyrë të rregullt.
• është shpeshherë i sëmurë, posaqërisht në ditë të caktuara të javës, p.sh. nëse është ora e edukatës fizike.
• mungon në shkollë.
Në shtëpi (fëmija/i riu):
• Ska shokë/shoqe.
• nuk takohet me shokë të klasës apo të moshës së njëjtë, nuk sjellë asnjë në shtëpi dhe nuk e viziton asnjë.
• nuk ka dëshirë të shkojë në shkollë.
• para se të shkojë në shkollë ankohet prej dhimbjeve të barkut, mosapetit, vjellje, dhimbje koke ose fillon të belbëzoj.
• flen keq dhe sheh ëndërra të këqija.
• fillon plotësishtë të urinoj në shtrat.
• duket i pikëlluar, i friksuar dhe deprimuar.
• është i prekshëm dhe tregon disponim të ndryshueshëm në rapot me prindërit dhe veçanarisht me vëllezërit dhe motrat.
• nuk dëshiron të shkoj i vetëm në shkollë por që të dërgohet.
• zgjedh një rrugë shkolle jo të “logjikshme”.
• ka lëndime për të cilat nuk ka sqarime bindëse.
• kërkon të holla plotësuese ose vjedh për të blerë gjëra çfarë do ai (humb para).
• mendon sqarime të pabesueshme për këto sjellje të mësipërme.
• nuk tregon asgjë më nga shkolla.
• i shmanget pjesëmarrjes të aktiviteteve të veçanta shkollore .
• dëshiron të ndrrojë shkollën.
• bën tentim vetëvrasje
Përgatiti: Prinderimi.com
Burime: Elternbildung CH, www.elternbildung.ch
