Close Menu
  • Prindërimi
    • Shtatzënë
    • Foshnjë
    • Vogëlush
    • Fëmijë
    • Para-adoleshentë (Tweens)
    • Adoleshent
  • Kujdesi
    • Aktivitete
    • Argëtimi
    • Besimi
    • Interneti
    • Shëndeti
      • Shëndeti trupor
      • Shëndeti mendor
    • Sjellja
    • Socializimi
    • Sporti
    • Ushqimi
  • Mbështetja
    • Burime
    • Bursa
    • Detyra shkollore
      • Referate – Analiza të tekstit
    • Fëmijë me dhunti
    • Fëmijë me nevoja të veçanta
    • Infografikë
    • Rrathët e prindërve
    • Udhëzues
  • PYETJE
    • Mjekësore
    • Pedagogjike
    • Psikologjike
    • Këshilla (Coaching)
  • Shkolla
    • Këshilli i Prindërve
    • Shkollat
    • Mësimdhënësit
    • Mësimdhënia
    • Mësimnxënia
    • Kurikula
  • Tematika
    • Aftësi jetësore
    • Aftësitë digjitale
    • Ankthi dhe depresioni
    • Arti dhe kreativiteti
    • Autizmi
    • Bullizmi
    • Coaching për fëmijë dhe të rinjë
    • Disiplina pozitive
    • Edukimi i bazuar në vlera
    • Edukimi për siguri trupore – intimitet dhe emocione
    • Intelegjenca emocionale
    • Interneti i sigurtë
    • Kopshti dhe parashkollori
    • Leximi i fëmijëve
    • Mbrojtja nga abuzimi
    • Motivimi
    • Mësimi i gjuhëve të huaja
    • Raporti prindër-shkollë
    • Shkolla miqësore
    • Shkollimi në shtëpi
    • SHTIM (STEM)
      • Shkencë
      • Teknologji
      • Inxhinieri
      • Matematikë
    • Të folurit
    • Të mësuarit
    • Varësia nga narkotikët
    • Video lojërat
    • Zhvillimi i fëmijëve
  • Të tjera +
    • Vlerësime, opinione dhe analiza
      • Analiza
      • Filma
      • Libra për fëmijë
      • Libra shkollorë
      • Lodra
      • Opinione
      • Produkte të tjera
      • Video lojëra
    • Aktualitete
    • Avokimi
      • Kampanja
      • Ligjet dhe udhëzimet
    • Këndi për fëmijë
      • Aktivitete kreative
      • Frymëzime
      • Lojëra edukative
Çfarë ka të re

6 aftësi jetësore që fëmijët duhet t’i zotërojnë për të ardhmen

May 20, 2025

Rregullorja QRK-NR. 21/2013 për Protokollin për parandalimin dhe referimin e dhunës në institucionet e arsimit para-universitar

May 19, 2025

Kush duhet të mobilizohet që shkolla të jetë mjedis miqësor për fëmijët?

May 19, 2025
Facebook X (Twitter) Instagram
  • Ballina
  • Rreth nesh
  • Publikime
  • Ndihmo edhe ti
  • Projekte
  • Partnerët
  • Kontakti
  • PPSH (FAQ)
Facebook X (Twitter) Instagram Pinterest WhatsApp
PrinderimiPrinderimi
  • Prindërimi
    • Shtatzënë
    • Foshnjë
    • Vogëlush
    • Fëmijë
    • Para-adoleshentë (Tweens)
    • Adoleshent
  • Kujdesi
    • Aktivitete
    • Argëtimi
    • Besimi
    • Interneti
    • Shëndeti
      • Shëndeti trupor
      • Shëndeti mendor
    • Sjellja
    • Socializimi
    • Sporti
    • Ushqimi
  • Mbështetja
    • Burime
    • Bursa
    • Detyra shkollore
      • Referate – Analiza të tekstit
    • Fëmijë me dhunti
    • Fëmijë me nevoja të veçanta
    • Infografikë
    • Rrathët e prindërve
    • Udhëzues
  • PYETJE
    • Mjekësore
    • Pedagogjike
    • Psikologjike
    • Këshilla (Coaching)
  • Shkolla
    • Këshilli i Prindërve
    • Shkollat
    • Mësimdhënësit
    • Mësimdhënia
    • Mësimnxënia
    • Kurikula
  • Tematika
    • Aftësi jetësore
    • Aftësitë digjitale
    • Ankthi dhe depresioni
    • Arti dhe kreativiteti
    • Autizmi
    • Bullizmi
    • Coaching për fëmijë dhe të rinjë
    • Disiplina pozitive
    • Edukimi i bazuar në vlera
    • Edukimi për siguri trupore – intimitet dhe emocione
    • Intelegjenca emocionale
    • Interneti i sigurtë
    • Kopshti dhe parashkollori
    • Leximi i fëmijëve
    • Mbrojtja nga abuzimi
    • Motivimi
    • Mësimi i gjuhëve të huaja
    • Raporti prindër-shkollë
    • Shkolla miqësore
    • Shkollimi në shtëpi
    • SHTIM (STEM)
      • Shkencë
      • Teknologji
      • Inxhinieri
      • Matematikë
    • Të folurit
    • Të mësuarit
    • Varësia nga narkotikët
    • Video lojërat
    • Zhvillimi i fëmijëve
  • Të tjera +
    • Vlerësime, opinione dhe analiza
      • Analiza
      • Filma
      • Libra për fëmijë
      • Libra shkollorë
      • Lodra
      • Opinione
      • Produkte të tjera
      • Video lojëra
    • Aktualitete
    • Avokimi
      • Kampanja
      • Ligjet dhe udhëzimet
    • Këndi për fëmijë
      • Aktivitete kreative
      • Frymëzime
      • Lojëra edukative
Abonohuni
PrinderimiPrinderimi
Home»Përzgjedhje nga redaksia»Themeli i vetëvlerësimit hidhet nga mosha zero deri në moshën gjashtëvjeçare
Përzgjedhje nga redaksia

Themeli i vetëvlerësimit hidhet nga mosha zero deri në moshën gjashtëvjeçare

PrinderimiBy PrinderimiApril 23, 2024No Comments4 Mins Read
Share Facebook Twitter Pinterest LinkedIn Tumblr Reddit Telegram Email
Share
Facebook Twitter LinkedIn Pinterest Email

Ç’është vetëvlerësimi?

Nëse të pëlqen njeriu me të cilin shoqërohesh, nuk ndihesh kurrë vetëm. – Wayne Dyer.

Vetëvlerësim do të thotë të ndihemi me vlerë si individë, si dhe të ndihemi të mjaftueshëm për përballur me problemet. Këto dy ndjesi, vlerësimi dhe mjaftueshmëria përbëjnë themelin e vetëvlerësimit. Kur nuk arrijmë të ndiejmë sa duhet njërën nga këto të dyja, përmbushja që marrim nga jeta pakësohet.

Nëse nuk e kemi të zhvilluar ndjesinë e mjaftueshmërisë, jemi të pamjaftueshëm përballë problemeve. Nëse nuk e kemi të zhvilluar ndjesinë e vlerësimit, nuk mund të ndihemi një individ me personalitet e nuk i japim vetes vlerën që kemi. Nëse nuk i kemi të zhvilluara asnjërën nga këto dy ndjesi, jeta për ne shndërrohet në një makth. Poshtërojmë veten sepse e krahasojmë me të tjerët, se nuk jemi e nuk bëjmë si ata.

Themeli i vetëvlerësimit hidhet nga mosha zero deri në moshën gjashtëvjeçare. Nëse prindërit tanë janë të vetëdijshëm në lidhje me rritjen e fëmijës, procesi i zhvillimit natyror është një adoleshencë me pak vuajtje dhe një rritje e pjekur për ne, por për sa prej nesh mund të thuhet se kemi prindër të zhvilluar në lidhje me zhvillimin individual?

Për fat të keq një shumicë shtypëse është vendosur nga prindërit që nuk kanë dalë vetë nga fëmijëria, ose nga personat që zënë vendin e prindërve. Thuajse të gjithë ne jemi si ndërtesa me themele të kalbura. Themelet e një pjese të konsiderueshme janë aq të dobëta sa edhe përballë tërmeteve të vogla (me të cilat përballemi shumë shpesh), mund të pësojmë dëme të mëdha.

Në skemën e treguar, vija vertikale tregon dimensionin e vlerës, ndërsa ajo horizontale dimensionin e mjaftueshmërisë.

Duke treguar lidhjen mes këtyre dy vijave, mund të kuptojmë më mirë konceptin e dinamikës së vetëvlerësimit (self-esteem). Në skemën horizontale, duke u nisur nga pika zero në djathtas mjaftueshmëria shtohet, ndërsa majtas pakësohet. Ndjesia e mjaftueshmërisë (ose pamjaftueshmërisë) matet më lehtë se ndjesia e vlerësimit. Në fusha të ndryshme të jetës, njeriu mund t’i vëzhgojë më me lehtësi fushat e ndryshme të jetës sesa ndjesinë e vlerësimit që është një dimension i brendshëm. Për shembull: performanca, aftësia, suksesi në punë, mund të shënohet më me lehtësi nga zero deri te dhjeta. Ndërsa performanca e pamjaftueshme mund të përfaqësohet nga zero deri te minus dhjeta lidhur me përballimin e vështirësive dhe sforcimin për të qëndruar në këmbë. Tani shënoni pikën ku mendoni se jeni mbi (vijën horizontale).

Ndjenja e vlerësimit zë vend në vijën vertikale. Pjesa mbi vijën vertikale pikësohet nga zero deri te dhjeta, ndërsa pjesa poshtë nga zero deri te minus dhjeta. Vlerësimi i vetëvlerësimit është më i vështirë. Njeriu mund të mos jetë mjaftueshëm objektiv me veten. Sepse ndjenja e vlerësimit ka të bëjë me vlerat sociale dhe egon personale. Ndjenja e vlerësimit zë vend në vijën vertikale sepse kjo ndjenjë ka një strukturë hierarkike.

Ndjenja e mjaftueshmërisë e çon njeriun e zhvilluar përpara të tjerëve, ndërsa njeriun që nuk është zhvilluar mjaftueshëm – pas. Ndjenja e vlerësimit e mban individin e zhvilluar sipër të tjerëve, ndërsa të pazhvilluarin poshtë të tjerëve. Për shembull, një grua e suksesshme në punë (me mjaftueshmëri të zhvilluar), mund të pranojë të poshtërohet nga i shoqi. Siç e shihni, nëse një nga shtyllat e vetëvlerësimit është e ulët, mund të përballemi me një tablo aspak të shëndetshme. Por, nëse ndjenja e vlerësimit dhe mjaftueshmërisë janë të zhvilluara, mund ta gjejmë ekuilibrin. Kur ushqehet vlerësim dhe mjaftueshmëri e lartë ne nuk e ndiejmë nevojën të jemi lart të tjerëve.

Personi që e sheh veten mjaftueshëm me vlerë gjendet në pjesën e sipërme të vijën horizontale, personi që përjeton ndjenjën e mungesës së vlerës dhe e sheh veten më poshtë, ai që ndien se nuk është i denjë për t’u dashur mjaftueshëm zë vend në pjesën e poshtme të vijës horizontale. Tani përcaktoni duke shënuar pikën e ndjenjës së vlerësimit mbi vijën vertikale.

Ju keni pika si në vijën vertikale dhe atë horizontale. Tani bashkoni me vija paralele këto dy pika duke përcaktuar fushën e vetëvlerësimit në një katërkëndor. Në varësi të pikëzimit, kjo fushë mund të jetë edhe katërkëndor ose paralelopiped.

Përgatiti: Prinderimi.com
Autor: Saim Koç & Nil Gün, ”Vetëvlerësimi”

Share. Facebook Twitter Pinterest LinkedIn Tumblr Email
Previous ArticleLetra e bukur, e vërtetë, therëse e një mësuesi! Unë ju akuzoj..
Next Article Pse humbja e një prindi është kaq e vështirë për një të ri?
Prinderimi

Related Posts

Adoleshent

6 aftësi jetësore që fëmijët duhet t’i zotërojnë për të ardhmen

May 20, 2025
Dhuna

Rregullorja QRK-NR. 21/2013 për Protokollin për parandalimin dhe referimin e dhunës në institucionet e arsimit para-universitar

May 19, 2025
Shkolla miqësore

Kush duhet të mobilizohet që shkolla të jetë mjedis miqësor për fëmijët?

May 19, 2025
Add A Comment

Comments are closed.

Hapesire-reklamuese
Postimet më të lexuara

Ministria e Arsimit publikon kalendarin për vitin e ri shkollor 2024/2025 në Kosovë

August 12, 202418,933

Analizë mbi veprën ‘’Lahuta e Malcis’’ nga Gjergj Fishta

December 7, 20235,140

Ministria e Arsimit me ndryshime në kalendarin për vitin e ri shkollor 2024/2025 në Kosovë (Shkarkoni kalendarin e plotë)

December 2, 20243,668
Na ndiqni në rrjete sociale
  • Facebook
  • YouTube
  • TikTok
  • WhatsApp
  • Twitter
  • Instagram
Vlerësime, Analiza dhe Opinione
Adoleshent

6 aftësi jetësore që fëmijët duhet t’i zotërojnë për të ardhmen

PrindërimiMay 20, 2025
Dhuna

Rregullorja QRK-NR. 21/2013 për Protokollin për parandalimin dhe referimin e dhunës në institucionet e arsimit para-universitar

PrindërimiMay 19, 2025
Shkolla miqësore

Kush duhet të mobilizohet që shkolla të jetë mjedis miqësor për fëmijët?

PrindërimiMay 19, 2025

Abonohuni & Njoftohuni

Merrni njoftimin për të pranuar me email materialet e publikuara.

Demo
Më të lexuarat

Ministria e Arsimit publikon kalendarin për vitin e ri shkollor 2024/2025 në Kosovë

August 12, 202418,933

Analizë mbi veprën ‘’Lahuta e Malcis’’ nga Gjergj Fishta

December 7, 20235,140

Ministria e Arsimit me ndryshime në kalendarin për vitin e ri shkollor 2024/2025 në Kosovë (Shkarkoni kalendarin e plotë)

December 2, 20243,668
Të zgjedhura

6 aftësi jetësore që fëmijët duhet t’i zotërojnë për të ardhmen

May 20, 2025

Rregullorja QRK-NR. 21/2013 për Protokollin për parandalimin dhe referimin e dhunës në institucionet e arsimit para-universitar

May 19, 2025

Kush duhet të mobilizohet që shkolla të jetë mjedis miqësor për fëmijët?

May 19, 2025

Abonohuni

Abonohuni në listën tonë të njoftimeve dhe merrni informacione direkt në emailin tuaj!

Facebook X (Twitter) Instagram Pinterest
  • Ballina
  • Rreth nesh
  • Partnerët
  • Ndihmo edhe ti
  • Projekte
  • Publikime
  • Kontakti
  • PPSH (FAQ)
© 2025 Prinderimi.com. All rights reserved PENKOS.

Type above and press Enter to search. Press Esc to cancel.